留学美国该如何准备个人陈述

最近经常有小伙伴私信询问留学美国该如何准备个人陈述相关的问题，今天，合力留学网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、英国留学个人陈述的书写技巧
• 2、留学美国该如何准备个人陈述
• 3、美国留学个人陈述是什么

英国留学个人陈述的书写技巧

在申请英国留学的材料中，个人陈述的书写很关键，而且不同院校对其的要求也是不同的。接下来和我一起来看看英国留学个人陈述的书写技巧。

首先来看看书写内容。

教育背景： 你的大学专业是什么？你为何选择这个专业？通过多年来的专业学习，你学到了什么？与你选择的专业有什么关系？

工作经历： 你曾经担任过什么样的职务？这几年来的工作中有什么业绩、学到了什么？

社会活动组织能力： 在大学期间曾经参与或组织过什么活动？曾担任什么样的职务，从中又学到了什么？

最满意的一次经历： 最满意的一项工作或科研学习经历是什么？是怎样做好它的？

最突出的才能： 你认为自己最突出的方面是什么？如领导能力、组织能力、交流沟通能力或是协调能力。

学习计划和目的： 学习期间的学习计划是什么？与你的职业追求、职业目标又有什么关联？

奖励： 你曾经受过何种奖励？你是否担任过助教？你是否有优秀的论文曾经得到发表或受到奖励？

特长爱好： 你的特长与爱好是什么？

接着来看看书写技巧。

一、精辟的开场白

成功的个人自述应有一段精彩的开端，可以是申请人对专业的，对事业的，对时事的，或对个人情况的感想和评述，但应注意的是要与申请请的课程和专业相关。

二、 对教育背景的介绍

关于对教育背景的介绍，建议申请人应用叙述的笔法，将个人的教育背景勾勒出来，并强调其中的重点部分，并应避免枯燥和对个人简历的简单复制。

三、对转专业的铺垫

转专业的申请人应用大量笔墨强调自身对所申请专业的了解和基础，实例和实力远远胜过无关痛痒的感想和评述。

注意：如申请人曾选读该领域的课程或从在该领域从业，所取得的知识足以弥补缺乏该专业专业训练的不足，则应成为该篇个人自述的重中之重。

四、对工作背景的介绍

大家在写工作背景的时候，应着重强调个人的工作背景如何与所申请专业有关联，并将在何方面帮助申请人未来的学习。

五、 对学生工作的介绍

关于对学生工作的介绍，应该要突出领导能力，团队合作精神或实践活动的价值

六、对英语的把握

大家在写个人自述的时候需要说明下自己对英语的把握。

七、 对该专业的热爱和理解

个人自述需要体现自己对该专业的热爱及理解。

八、为何选择该学校和该课程

说明自己选择这所学校以及这个课程的原因对于个人自述是十分有必要的。

九、 对未来的预期和计划

一份不错的计划更能让你的自述加分不少哦！

最后来了解下书写误区。

1.内容冗杂，华而不实

国内文章大多篇幅过长，例如高考作文，一般都需要大量篇幅来进行描述。以至于很多学生在写作留学文书时很容易犯错误，采用大量篇幅和华丽词藻来进行修饰，导致内容冗长，华而不实。

2.夸夸其谈，空话连篇

招生官之所以会看PS，一般就是想通过文书来直接解学生，对学生进行快速定位。但是很多学生在留学文书写作时往往高谈阔论，例如什么报效祖国伟大理想啊，为社会为人民服务等，不注重实际，空话连篇，这并不是招生官所愿意看到。

3.弄虚作假，恶意抄袭

这是最为恶劣行为，有些学生在写作留学文书时过分夸大自己，不切实际，在对于自己成就描述上弄虚作假，写一些原本不存在事，例如参加过什么大型比赛，拿过什么奖项，有过什么经历等。

还有就是抄袭别人文书，不结合自身实际情况，搞一些花里胡哨东西。UCAS （英国本科大学和学院招生服务中心）使用高精准查重软件，如果你从他处抄袭话，UCAS会将这一情况告知你所申请大学。严重后果不是一般人能够承担。

4.主次不分，逻辑混乱

很多学生因为英文水平问题，往往在写作文书上抓不清主次，逻辑混乱，这样文书估计招生官连看下去心都没有吧。

所以，在写作时，无论是你英文水平不达标，还是英文水平很高，在写完之后也要请专业人士或者有经验人给把把关，修改修改。

5.写作不规范，用词不当

PS是很正规文书，不要用些口语化词语（kinda， sort of， wanna， it＇s， can＇t， shouldn＇t），最好让英语好人帮你改改。作为一个留学生，能把PS写通顺流畅绝对是加分项。

留学美国该如何准备个人陈述

美国名校众多，如大家熟知的哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学等等，想要进入到这些名校学习，肯定是非常艰难的。下面我给大家简单介绍留学美国该如何准备个人陈述。

首先来看看如何书写好个人陈述，换位思考很重要。

1.整体构思上

很多学生的个人陈述设计是非常失败的，他们的思路是典型的中国思维，在文书写作上往往是大而全，希望在申请文书中体现自身所有的内容。故此，无论是小时候的把一分钱交给警察叔叔的经历，还是大学抗洪救灾，都会一股脑的往上放，这使得文章整体的布局出现严重的思路不突出，内容不鲜明的特点。

其实，申请人为什么不“换位思考”，看看录取委员会想要什么呢？如果自己是录取委员会的一员，期待着学生的文书是什么样子？到底是一个宽泛的自述，还是针对专业的一个有针对性的个人表达？其实，个人陈述就是一个围绕专业的表达，录取委员会感兴趣的就是和专业有关的内容，至于其他的内容并不是他们所关心的。一个学习计算机的学生，他的计算能力和编程经验，录取委员会会非常感兴趣，至于他参加抗洪救灾没有，除非是他参与了抗洪救灾的计算机程序设计，录取委员就不会太感冒了。

故此，个人陈述的整体布局要以录取委员会的喜好作为基础，录取委员会希望看什么，就写什么，如果没有兴趣的，就不要花任何力气去写了。这一点来说非常重要。

2. 写作内容上 合力留学网

由于没有“换位思考”的意识，申请人在个人写作内容上的把握往往和录取委员会的期待值离的甚远，这主要体现在申请人对写作内容如何表达上。中国申请人对自己的工作经历往往会进行着力描述，但是很少体现自己的思维、学习和提高过程。而录取委员会一方面注重前者，一方面对于申请人的思维过程和自身提高上极其看重。他们看个人陈述，往往会采取一种逻辑的角度，即申请人的成长和进步过程前后有没有逻辑性，前面做的工作是否为后面的情况进行了铺垫，而后面的成就是否是前面工作的深化和提高。这些逻辑性是很多中国学生不具备的。

有些同学做的事情很多，但是都是在文章中进行详细的列举，没有把这些重要的内容以逻辑的角度串成一条线，展示给录取委员会。这和录取委员会的思路就相距甚远，极大影响了自己文章在他们心目中的质量和水平。

3. 写作风格上

很多申请人在写个人陈述的过程中，希望“语不惊人死不休”，力求将申请文书写的完美，这一点本身没错，一篇优美的个人陈述，是能够给自己申请结果加上很多分数的。不过，英语有一句话叫做“Substance over form“，意思是内容重于形式，在阅读申请材料过程中，录取委员会其实也更注重申请人的实质性东西，希望看到申请人的专业水平和研究工作经历。而很多申请人却将大量的精力放到了如何使语言更优美的方向上去，用的单词生僻，读起来不能朗朗上口，这实际上是本末倒置，无法得到录取委员会的青睐。

我曾经接触过有些学生，写的个人陈述好像是隔海临风的散文，而不是脚踏实地的文书，这种材料不是录取委员会的思路，也很难获得录取委员会的青睐。

从上面三点来看，“换位思考”是一个很重要的申请概念，特别是在研究生申请个人陈述写作方面，可以说是申请人必须要做的一个环节。故此，同学们应当尽量把录取委员会的思维和自己的思维结合起来，对个人陈述进行撰写和调整，方能获得理想的结果。

接着来看看 个人陈述一般都写哪些内容。

申请原因

文书的最开始当然是要交代自己的背景啦！

要让admission看一眼就知道你递交申请的原因是啥，简单直接的表达会让你的application在多如牛毛的personal statement里成为一股清流，还省去大学招生办不少过滤废话的时间！

短短的一段或两段里，小伙伴们应重点解决以下两个问题：

为什么申请这个科系：何时开始对这个科目感兴趣？你是否有逐渐加深对这个科目的了解？

你如何保持对这个科目的兴趣？你对这个科目的兴趣是否影响了你的未来甚至职业规划？你为什么想要在大学阶段选修这门科目？为什么选择来美国求学：过去有无接触英式教育？如有，何时开始、为什么、是否对你的大学申请选择有直接影响？如无，为什么选择美国大学本科？

个人努力

然后，就是小伙伴们向大学证明自己真的辗转反侧、茶饭不思、悬梁刺股、炒鸡炒鸡想读这个系的好时候啦！

我：报告大学，我才不是思想的巨人，行动的矮子呢！我可脚踏实地啦！

大学：那就证明一波呗。每年辣么多人申请，我干嘛非要招你？

我：那当然是因为——学术篇：上学期间你是如何储备相关知识的=你选择的A-Level（alevel）科目对你理解这个科目有什么作用？

课余你是如何储备相关知识的=读过的书、看过的电影、听过的讲座、follow过的节目？

平常有没有多看书多读报？

近期你申请科目的领域里有没有发生什么大事件？你是否读过相关的报道分析？这些事件如何启发了你？

经历篇：（在你到目前的所有经历里找和报的科系关联度最高哒！）你是否参加过任何活动或竞赛？这些活动与你申请的学科有无直接关系？如有，你收获了什么？如无，这个活动对你有什么特殊意义/对你起到了怎样的帮助值得你写进文书？

你是否有过任何工作或社会活动经验（包括班干部、学校图书管理员啥的）？是有偿或志愿？如有偿，你工作的目的与对这个科目的兴趣有关吗？如无偿，你认为自己从中获得最大的收获是什么？是否有任何个人兴趣爱好或特殊才能？这些特长对自己/未来对大学有什么帮助？

国际生：你认为自己有足够的英语水平应对美国的大学课程吗？你过去有完成过任何纯英教学的课程吗？有无任何证据能显示你具备良好的适应与交流能力（在美国高中参加辩论队会是个炒鸡好的例子！）？

附加信息

还有一些关于自己的额外信息，同学们千万记得提供哦！

deferredentry：有gap year的计划吗？如有，打算利用这一年完成什么事情？（记得要证明自己并没有荒废青春哦）已经过了gapyear？过去一年都做了什么事情/为自己的大学生活做了什么准备？

AS成绩不太理想是否有任何非人为不可控因素的干扰？是否有任何证据能说服大学你的A2预估成绩妥妥的？

国际学生这一条真不是歧视。但我们要用自己棒棒哒的英语表述证明自己一点都不比本地学生弱！分分钟写作水平还高过美国同学好吗！

最后来看看参考范文。（哈佛大学）

The Experience A couple years ago， I set a goal to purchase my first piece of real estate within three years of graduation from Harvard College. I realized this goal， two years and three months ahead of schedule when I closed on a charming one-bedroom condo in [lower Manhattan]. It was September 5th， 2001. Six days later， the world as I knew it changed when the World Trade Center towers collapsed， killing thousands， engulfing [lower Manhattan] in a cloud of debris， shattering apartment windows， and seeping signs of destruction in through my windows， onto my window sill， and all over my newly polished floors. I fled that day to the safety of [deleted] County and the security of my parent＇s house. Back at my parent＇s home I settled in front of the television. That day， I probably only moved from in front of the television twice. I was demoralized when the television provided the first glimpse of [lower Manhattan]. There sat my new home， encased in dust， surrounded by debris， and marred with shattered glass. A lot happened those first 24 hours in front of the television， prayers were said， thankfully prayers were answered， resolutions were made， and the most profound leadership experience of my life took shape.

The Leadership Role That day， while watching the news coverage， I vowed that I would move back to [lower Manhattan] and become part of the rebuilding effort. I have done this and more. Shortly after September 11th， I founded the [deleted] Association with three other residents （none of whom I knew prior to the disaster）. We started out as a small Executive Steering Committee， concerned with assessing the immediate impact on the community， determining the safety of residents， confirming reoccupation dates for the displaced， and disseminating information. When the first wave of residents were allowed back into the neighborhood， the Steering Committee held a town hall meeting to assess the needs of residents and develop a rapport with the community that we had collectively pledged to help.

With time the scope and goals of our organization morphed to fit the needs of the community. In December of [deleted] I was appointed President of the [deleted] Association. With the majority of residents now back in their homes it was time for me to redefine the goals of the organization. Under my direction， the [deleted]， lobbied public and government officials for economic relief， assisted the transition of residents back into the community， publicized the re-opening of businesses， secured resident access to the neighborhood past checkpoints， built strategic relationships with relief organizations， and provided transportation alternatives. Long-term， as President of the [deleted]， I have been instrumental in the rebuilding of Lower Manhattan. On a daily basis I convey the visions， needs， and voices of residents to the public， offer solutions and assistance to solve the problems of residents， provide information and resources to the neighborhood， and sponsor activities that foster community spirit.

The Leadership Lessons Serving as President of the [deleted] Association has been a defining leadership experience for four distinct reasons. 1） This experience has taught me how to concurrently serve the needs of thousands of individuals and give representation to multiple contingencies often with conflicting agendas. Accomplishing this task has been harder than I could have ever imagined. Representing a community of 12，000 to the press， elected public officials， businesses， and public is a difficult exercise in negotiation. 2） My time as President has been instrumental in teaching me how to manage a multitude of commitments. My work with the [deleted] Association is time consuming but forces me to find innovative solutions to balance my commitment to the [deleted]， with my professional career， extracurricular commitments， and personal aspirations. 3） This experience and my solid record of accomplishments has been powerful in confirming to myself that not only do I enjoy leading but that I am a successful leader. And in the true mark of a leader， I have discovered that I have the innate leadership qualities necessary to mobilize specific individuals and large amounts of people behind my vision. And 4） and perhaps more importantly than knowing that I have the ability to effectively deliver results， over the past year and a half， through countless triumphs， setbacks， failures， and successes， I have learned that a community wrought with tragedy—can recover.

美国留学个人陈述是什么

合力留学网(https://www.hlsdqzx.com)小编还为大家带来美国留学个人陈述是什么的相关内容。

个人陈述是申请美国的大学/研究生录取时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章。下面我给大家分享美国留学个人陈述是什么，希望对留学申请有帮助。

一、美国留学申请材料：个人陈述是什么

简介：个人陈述，全称Personal Statement，简称PS，旨在申请过程中按照学校要求写的关于申请人背景、目前成就和未来目标等的文章。

目的：展示申请者的专业兴趣、学术成就、学术目标和其他才能。

注意事项：个人陈述写作忌大话空话，最重要的是要有事例支撑。字数的要求一般是在500-1000字。文笔需要真实、诚恳和具体。

二、美国留学申请材料：个人陈述写什么

PS的写作内容主要包含以下的四个方面，分别为：专业兴趣、学术背景、选校原因和职业目标。

1、专业兴趣

专业兴趣包含家庭生活环境的影响，比如家里有从事相关领域活动的亲戚；外部的影响因素，如书籍、媒体、课外活动等；成长过程中的特殊经历，如去外国交换的经历等；对本专业、行业现状、前景以及存在问题的理解。

2、学术背景

学术背景包含理论知识、科研经历和实习、工作经历三个方面，每个方面又可以详细包括如下的内容：理论知识来源于课程学习、期刊文献、参加的学术会议以及交流和实习的项目，需要列举相关的事件并且描述在事件中所取得的收获；科研经历主要针对于理工类的学生，主要包含详细描述的是在项目中得到提升的过程，独立完成还是团队合作完成，是否有创新的想法，是否遇到相应的困难以及如何取得的相应的成果，学生可以参加的项目包括实验室和老师指导项目、各级项目或比赛以及毕业设计；关于实习和工作经历大多是商科的学生需要准备的，最好与专业度有紧密的关系。

3、选校原因

选校原因可以包括与学术相关的因素和其他相关的因素。与学术相关的包括课程设置、相关实验室、感兴趣导师等等；其他因素则包括校友或者名人、交流项目和校园活动等。

4、职业目标

职业目标一般会分为两种，一种是按照时间顺序划分，一种是按照总分结构划分。按照时间顺序的可以分为长期目标和短期目标；按照总分结构划分的包括总体目规划和分解目标一一列出。此外，还要写出职业目标的实现方式，可以包含跟随相关教授做项目，说明自身背景与学校课程设置的匹配度还有你能为学校带来什么相应的东西。

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