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为什么30多年来清华北大学生到美国留学,很多核心技术的专业不要我国学生呢

2024-02-14 14:46:36 | 合力留学网

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为什么30多年来清华北大学生到美国留学,很多核心技术的专业不要我国学生呢

为什么30多年来清华北大学生到美国留学,很多核心技术的专业不要我国学生呢

核心技术专业基本上不可能要外国人吧。别说是核心技术,就是医学一类的,也不能招收。
从原理上来说,政治经济学中的一个问题就是:全球化为什么没有让所有的国家都变得发达?比如非洲、拉丁美洲的经济在全球化中并经济没有太变好。它的一种比较流行的解答是:发达国家刻意去维持中心-边缘关系,“中心国家”掌握的是核心技术和高级产品的制作,而“边缘国家”掌握的是低级产品的制作甚至是只能做原料的供应方,这样中心国家(例如一些发达国家)通过技术垄断能够获得对边缘国家的政治控制力,并且还能够应用这些垄断权力为自己国家谋取经济利益(例如到边缘国家高价销售核心技术产品和方案)。
美国不为我国(也不为其他国家)培养现代化核心技术的人才,实际上是为了维护它自己的利益(当然,我们也没有理由要求它要维护中国的利益……)。其他国家越是不能自主的设计、制造,它们就越必须依赖美国的技术支持,这样美国的影响力就越大,甚至可能以“技术制裁”为威胁来胁迫其他国家。
其实,我国的核心技术类专业,也是不要其他国家的公民的,拿北大为例,来北大的留学生(蛮多的,包括日韩、台湾、非洲很多地区的人)基本上只能去国际关系、政治学、社会学、中文系、历史系这些专业……我们没什么理由为非洲、拉丁美洲一些不发达的国家培养核心技术人才,因为我们想向他们国家出口我们的核心技术产品(国产自主技术的小家电一类的,在非洲买的很好的,尽管不如欧美技术先进,但便宜一些;中国在非洲也用自己的技术班子和当地的工人组合,兴建许多工厂),他们若是学了我们怎么出口?——这个道理其实都是一样的。
想要自己掌控核心技术,只能自己努力加强科研实力(当然,偷师别的国家也不失为捷径,可是因为研究不够连贯,因此后劲会不足只能亦步亦趋)。

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北大数学系的四大才子,去美留学却一去不返,现状如何?

在亲眼目睹了鸦片战争中清朝的落后与衰败后,魏源用了11年的时间在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的主张,讲得是要派人去学习西方资本主义国家先进的工业技术和军事技术,将自己武装强大后由此来对抗西方列强。虽然后来谭嗣同等人以这一主张为指导思想的戊戌变法被强权干涉失败了,但谭嗣同在赴义前仍发出了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的慷慨爱国言论。时间往后推移,那个时候无数的有志青年们,纷纷为了寻找国家的出路,漂洋过海,接受先进学习后仍然回到了满目疮痍的母国,凭借的就是那一腔爱国热血。然而到了现代,国内很多的人才都流失到了国外去,北大数学系的四大才子,去美留学却一去不返,现状如何?

自从1977我国恢复高考后,我国对于教育事业的投入一年比一年更多,对于高精尖人才的培养花费了许多的功夫。北京大学与清华大学一向是我国学生心目中最拔尖的两所大学,我国对这两所大学的教学资源投入也非常的多,而这两所大学也非常的争气,培养出了许多优秀的学生。

北大的数学系是个很顶尖的存在,系里的每一个学生都具有超强的实力,2000年后,在北大数学系出现了四个顶级的佼佼者,他们四个也被称作北大数学系的四大才子。这四大才子他们分别是徐晨阳、朱歆文、张伟和恽之玮,这四位都非常的优异,在数学领域斩获了无数的奖项。

这样的四位人才若是能留在国内发展,国家一定会给予他们最高的助力,然而他们都志不在此,这四位的共同愿望都是能去往美国发展。确实当时我国各个方面与美国相比逊色很多,他们做出这样的选择是无可厚非的,在四大才子从北京大学毕业后,便去往了美国留学,并且一去不返,他们四位现状如何?

赴美深造的四人更加系统地精进了数学理论知识,并且都成功获得了博士学位,结束学业后的四人也继续留在了国外工作,但四人之中,曾有一人回国呆了几年,那个人是许晨阳。徐晨阳回到北京大学成为了一名教师,在北大教书六年后又毅然辞职再次前往美国,然后去了麻省理工大学任教。北大数学系的四大才子又一次齐聚,直到现在也无一人回国。

这种人才的流失对国内来讲无疑是巨大的损失,然而事情也在慢慢变好。近些年来随着我国实力的崛起,也有越发多的优异学子选择在出国留学后,仍旧回国发展,为国家服务,这对我们来说确实是个非常好的现象。

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大家听说过北大留学班吗

是北京大学留学预科。

北京大学留学预科由北京大学外国语学院监督审批的北京大学留学预科培训项目,2011年是第五期开办,本项目是依托北京大学优越的教育资源和学风,以培养国际化人才为目标,广泛与国外知名高校或教育机构紧密合作而开发的高水准的出国留学培训课程。

本项目以外教、留学生与清华师资结合,按照国外教学模式教学,按照国外留学生管理模式进行日常学生管理,使学生尽快适应国外的学习与生活方式;项目的核心课程获得国外百余所大学的认可。

项目优势

为每位学生安排专业导师,为每个班级配备专职班主任,监督、指导、关心学生的学习与生活,确保学生全面发展;与北京大学一本大学无差别享受校内教室、食堂、图书馆、实验室、网络和体育设施等校园设施以及学校举办的各类学术讲座。本项目的学生,在校学习期间,学习等主要活动都将集中在北京大学本部。 合力留学网

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