适合小学四年级英语课外读物有哪些啊？

最近经常有小伙伴私信询问适合小学四年级英语课外读物有哪些啊？相关的问题，今天，合力留学网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、适合小学四年级英语课外读物有哪些啊？
• 2、小学生怎么学习雅思托福
• 3、《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例

适合小学四年级英语课外读物有哪些啊？

以下这些树都是比较适合小学四年级的英语课外读物。可以选择一本。

No.1 经典英语绘本《咕噜牛》（The Gruffalo）。

No.2 Little Blue Truck系列 男宝宝可能最爱，女宝宝可能也爱。

No.3 小拖拉机Otis系列 机器人与动物的深厚感情，适合家长孩子睡前故事，十分令人动容！

No.4 Leslie Patricelli系列 十分结合生活，可以帮小朋友结合很多生活习惯！！No.5 Richard Scarry系列识字书，希望能帮到你。

小学生怎么学习雅思托福

雅思和托福是面向高等教育及国际交流的英语考试，相对而言，小学生的语言水平和认知能力可能有限。但是，如果小学生有兴趣提前学习雅思和托福，可以采取以下方法来进行学习：
1.建立语言基础：小学生应首先建立扎实的英语语言基础。可以通过课堂学习、英语绘本、儿童英语节目等方式进行提高。
2.培养阅读习惯：阅读对于学习语言和扩充词汇量非常重要。通过鼓励阅读儿童英语读物，培养小学生的阅读习惯和理解能力。可以选择一些适合年龄段的英语读物、儿童杂志、英文漫画等。
3.多听英语：小学生可以通过听儿童英语故事、英文儿歌和课堂听力训练来提高英语听力理解能力。
4.创设英语语言环境：在家中创设英语语言环境，例如放置英语海报、单词卡片等。鼓励孩子用英语进行简单的交流，如问候语、日常用语等。
5.制定学习计划：为小学生制定相应的学习计划，安排适合他们的学习时间，并逐渐引入雅思和托福相关的学习材料，如逐渐进行雅思口语和托福词汇的学习。
请注意，小学生的学习目标应以建立牢固的英语基础为主，而不是过早承载过多的备考压力。提前接触雅思和托福的主要目的是培养对英语的兴趣和接触外国文化，同时提高英语的听、说、读、写能力。

《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例

绘本英语阅读是近一年来我一直在尝试的阅读教学模式。实践证明，绘本教学对于小学生英语阅读的水平有很大帮助与提高，不仅锻炼了孩子的语感、兴趣，更锻炼了孩子的英语思维。现在跟大家分享一则教学案例：

PEP版小学英语五年级上册，第四单元《Story time》故事讲述了老鼠是如何利用智慧蛇口逃生的。故事简单，语言也非常好掌握，学生们还进行了妙趣横生角色表演。我看他们兴趣正浓，马上推出了我准备的绘本故事：The Lion & the Mouse 狮子和老鼠，并故弄玄虚：“这只聪明的老鼠不但戏耍了蛇，还跟森林之王狮子也交过锋，你们想知道结果如何吗？”答案当然是肯定的！一场绘本的奇幻之旅就这样开始了！

一 、边欣赏图边聆听阶段

为了充分调动学生的积极性和好奇心，把小本的原版英语儿童绘本放大，做成了色彩绚丽，图画优美的超级大书，绝对是小朋友在平时的生活中见不到的形式。然后由我带领学生一起读故事，并播放绘本故事的原音音频。我用夸张的语言和表情演绎，加上原声抑扬顿挫的语调，把学生们彻底带进故事当中。当我把幻灯片放给学生看时，学生们一下就被图片所吸引，即使在听的过程中孩子有些不认识的单词，那也不会成为孩子阅读理解文章的绊脚石。通过栩栩如生的图片学生可以自己去猜单词，意会单词，从而理解文章的意义。绘本的神奇就在于它的的画面和它的语言，没有任何语言上的障碍。在讲到

“The lion holds the mouse in his paws.”这句时，学生没有学过hold, paw这两个单词，但是全班同学都理解了是狮子用自己的爪子抓住了小老鼠。

这一环节，让学生们锻炼了英语听力，同时也锻炼了理解能力。

二 、演绎模仿阶段

每个孩子都有表现自己的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的这一心理特点，做出了强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节——角色表演阶段，同时也是锻炼儿童英语口语能力的阶段。

表演要出色，就要模仿原版的英文发音和技巧。小学生是最善于模仿的，大家轮流模仿的时候，其他人已经差不多会背诵了。然后由老师分配同学们所表演的绘本角色，并戴上自制的简单头饰，配饰。通过角色表演，将整个绘本故事用英语演绎出来，排演出一部非常好看的绘本儿童剧。

三、 自己编故事结局

孩子的可贵之处在于天马行空的想像，有了想象力，才有创造力。想象在续写绘本中起重要作用，离开想象不可能续写好的结尾，而想象的运用离不开生活经验。

在教学绘本时候， 有时我会把原版结局减掉，让孩子自己创编结尾。这个环节是学生们的最爱。他们乘着想象的翅膀，在自己的童话世界飞翔。

在The Lion & the Mouse 故事到了倒数第二张幻灯片时，我提出：“What will happen next? ”

学生展开了积极的讨论，他们争先恐后举手发言。一个女生说：

“the mouse comes and say: Mr lion, I will help you . I ‘ll ask my friends to come. Please wait.”（狮子先生，我将救你。我让我的朋友们来， 你等着啊。）

另一个男生说：

”the mouse becomes a fairy , she saved the lion. ”（老鼠变成了仙女， 救了狮子）……

学生的发言五花八门，有的甚至把机器人也说了出来。我都一一对他们赞扬肯定。答案的正确性不那么重要， 语法错误也没有关系，只要学生们肯开动脑筋大声表达，显然比知识传授重要得多。绘本阅读正是通过学生高效阅读达到会说英语的目的。

这一系列精心编排的环节锻炼了学生的英语听力、英语口语、英语思维和语感、想象力、表现力等等……学生们通过这些环节感受到：阅读可以带给我们无限的的乐趣！这让他们更加期待下一场美妙的绘本之旅！ 合力留学网

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